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陳美仁:深耕杏林三十載,傳道授業興針推
作者:   时间:2021-03-15   点击数:
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【人物簡介】

陳美仁,中共黨員,黨齡30年。現爲學校黨委委員、質量監控中心主任、二級教授,bob最新版下载地址大學針灸推拿專業碩士生導師,學校針灸推拿專業帶頭人,湖南省“雙一流特色”社區中醫健康服務專業群帶頭人,湖南省省級專業教學團隊負責人;中國針灸學會理事、湖南省針灸學會副會長。1989年3月調入學校任教至今已30個春秋,其高尚師德、學識風範和人格魅力獲全校師生廣泛好評。她曾獲省級優秀班主任、湖南省高校優秀共産黨員,湖南省百崗明星,湖南省“五一先鋒”,4次榮獲湖南省高校教育工委“優秀共産黨員”,5次榮獲湖南省衛生廳“記功”、2017年獲省級優秀教師。

 

愛崗敬業,無私奉獻

身爲一名高校教師,陳美仁表示深愛這份職業。她把三尺講台看做一生的奮鬥之地,把教學工作視如生命之重。二十多年來,她一直用心教學。“爲了更快、更好地增強課堂授課效果,傳授學生更多更新的知識,無論是老課還是新課,我都會認真准備,精心設計。”陳美仁特別注重教學內容更新、教學方法改革,總會嘗試著用最新的科研成果補充課堂、用于教材,並超越教材。她介紹道:“我喜歡用針灸臨床的鮮活病案踐行課堂教學,盡量做到理論與實踐緊密結合。”

她曾苦思,如何將現代科學技術運用到古老的針灸學科教學中?自2006年起,陳美仁教授帶領團隊曆時8年,研究開發了《經絡腧穴學》課程教學平台,通過該平台,有效解決了教學中的難點、疑點,學生可以通過網絡平台隨時學習,隨時解決課堂學習中的不足。在強手如林的全國中醫藥職業技能大賽中,在2011、2014、2016三屆針灸推拿大賽中,陳美仁帶領指導的學生團隊都獲得了團體“一等獎”的驕人成績。


 

陳美仁帶領指導學生團隊獲全國針灸推拿技能大賽團體“一等獎”

後排右三爲陳美仁教授


她是學校針灸推拿專業帶頭人,同時是湖南省大學生康複養生創新中心負責人,既要抓專業建設、項目建設,又要抓好學校質量的監控工作,同時科研工作也不能落下。一直以來,陳美仁教授的工作特別繁重,但她始終堅持不放棄課堂教學。“每當站在講台上,看見同學們用專注眼神看著我的時候,我的內心一股強烈的責任感油然而生。”在學校,同學們都希望多開教授的課。這也堅定了陳美仁始終堅持在一線爲學生上課的信念,並爭取做到年均300節。每年9月,她都會作爲針灸推拿的帶頭人,給新生作“針灸推拿的神奇療效”主題入學教育,讓新生了解並愛上針灸推拿專業。

陳美仁參加全國中醫藥高職高專教材主編人會議

 

這些年來,陳美仁教授帶領的針灸推拿教研室團隊獲得了湖南省優秀教研室光榮稱號;由她主講的經絡腧穴學課程獲得省級精品課程、國家教育部教學指導委員會精品課程;她負責的針灸推拿專業先後獲得湖南省教育廳重點建設專業、湖南省十二五綜合改革試點專業;她主持的課題獲得中華中醫藥學會科技成果“三等獎”1項,湖南省中醫藥科技成果“二等獎”2項,“三等獎”2項,株洲市科技進步“三等獎”1項,並獲2013年湖南省第十屆教學成果“二等獎”,2014年職業教育國家級教學成果“二等獎”。30年風風雨雨酸甜苦辣,爲人師者的種種滋味嘗遍過後,陳美仁深深感悟到:“三尺講台上沒有令人羨慕的財富和權利,教師在黑板上寫下的是奉獻,擦去的是名利!”

 

陳美仁主持課題獲國家級教學成果“二等獎”


愛生如子,無怨無悔

 

蓦然回首,30年已在忙碌中悄然逝去,一屆屆畢業生帶走了她的托付與希望。每當學生離校之際,她像是看著自己的孩子要遠行,那樣的不舍。她說:“我常會想,我的孩子也是離開父母在外求學的一名大學生,愛學生就應該像愛自己的孩子一樣。我努力用更多的熱情和關愛、真心與貼心的交流,走進這些孩子的心靈。我始終相信,人的感覺是相通的,老師的真誠學生是一定感受得到的。只有當學生接受了你這個人,才能以主動的心態接受你的教育,所謂‘親其師、必信其道’呀!”
近年,根據學校黨委的黨員“一幫一”號召,陳美仁已資助貧困學生10余位。或是給他們來回路費,或是給她們生活費,有時給她們買衣服,有時給他們買書買生活用品……她常常鼓勵學生到農村、到基層工作,或者繼續深造。在陳美仁教授做康複保健系主任時,2008級曾有一名學生叫孫怡,不幸查出鼻咽癌。她馬上拿出500元,同時大力呼籲系部師生伸出援助之手。最終,她帶領系部爲孫怡送去了3萬余元現金,幫助解決了部分醫療費用。如今,畢業多年的孫怡,每逢過年過節,都會給陳美仁老師打來電問候,感恩陳老師一輩子。

 

陳美仁在名師工作室辦公


在 “一帮一”的活动中,陈美仁认识了一名特殊的帮扶对象——针灸推拿专业2005级学生彭南彩——一个身材娇小的女孩。在结对之后,陈美仁由于工作忙,有将近2个月时间没有联系小女孩进行个别谈话。突然有一天,她收到了彭南彩写来的一封长信。打开来,慢慢看,读着读着,陈美仁的泪水夺眶而出。在信中,彭南彩讲到自己出生在湘西偏远贫困的小山村,家里有五口人。2003年一场大火夺去了家中全部财产。祖母年迈多病,母亲烧伤瘫痪,父亲疾病缠身维持着全家生计。她和弟弟都在上学,家境十分贫寒。从高中二年级起,彭南彩就靠贷款求学。平时不得不在学校周边餐馆洗碗、刷盘子挣生活费。18岁的她,承受着这个年纪不应有的生活压力。她在信中说:“陈老师,我给您写这封信不是想要得到您的资助,只是想向您汇报我的家境现状和我遇到您之后的感激之情,以及我对自己今后求学的坚定信念。”陈美仁当时非常自责,马上联系她,找她谈心,并给她一些生活费。然而彭南彩自尊心强,不轻易接收钱物。她说:“陈老师,我决不白白接受您给我的钱,我能帮您做点什么吗?”陈美仁明白她,于是马上找到学校后勤处,安排她勤工助学,在食堂帮忙开餐、打扫校园卫生等,想办法让她赚点生活费。在校几年,陈美仁始终关心关注着彭南彩的成长。目前,南彩同学在湘西自治州中医院针灸推拿科工作。她感到十分幸福,常热情地喊陈美仁老师“恩师、恩师!”

陳美仁向國家中醫藥管理局領導介紹我校針灸推拿專業辦學情況


陳美仁和學生既是師生又是朋友,她說:“學生從我這裏學到了知識、能力和做人的真谛,我也從他們身上感受到青春的活力和智慧的火花。”很多學生畢業後仍和陳老師保持著密切聯系,而陳美仁對學生的牽挂也像母親對兒女一樣,時間長了不聯系,總會想他們。這時,她總會發個信息或打一個電話,關心關心近況。

不久前,陳美仁到吉首開會,遇見以前帶過的學生,其中就有彭南彩。孩子們撲過來摟著陳老師的脖子親熱地叫著:“陳老師我們都好想您啊!”“當時一股暖流湧上我心頭,很感動!她們到我的住處和我交談、合影,臨走時是那樣的不舍。”陳美仁感慨道:“我再一次深深感悟到,教師只有從內心真正愛學生,才會産生愛生如子之情,才能‘以心靈感召心靈,以激情喚起激情,以智慧啓迪智慧,以靈魂豐富靈魂’,才能收到教育無痕,潤物無聲的效果。”

 

陳美仁參加針刀學習時與導師合影

 

 

“上好每一堂課是責任!”

身爲針灸推拿專業教師,陳美仁既要懂得如何教學,把醫學知識傳授給學生,還要懂得醫學臨床的相關知識,如:醫院的布局、科室設置、針灸推拿科的基本工作及臨床病人處理等。更重要的是,她要快速熟悉諸如:目前針灸推拿學科前沿有哪些動態?目前臨床處理針灸推拿科病人的有什麽最新方法與手段?最新的中醫門診病曆與住院病曆是如何書寫的,與先前的區別與聯系是什麽……

陳美仁名師工作室揭牌儀式合影

前排右2爲陳美仁教授

 

这些知识从哪里获取呢?毫无疑问,一定是从临床获取。中医学很大程度上是一门经验医学(其实其他医学也应如此)。实践出真知,中医的根本在于临床。“作为一名中医药高校的教师,我们一定得挤出时间,多在临床上锻炼,积累临床经验,收集临床病案,上课时才能将理论与临床实践紧密结合,把课上好上活,贴近临床,尽到一名醫學院校教师的应尽责任。千万不能误人子弟!”说到这儿,陈美仁表情格外严肃。她举例说道:“在讲授经络腧穴学课程穴位时,如:外关穴的定位、解剖层次、主治、配伍、操作等内容,如果只按教材讲,把PPT做得非常漂亮,也是可以的。只是学生听完课后,常常觉得非常没趣,干巴巴的没有味道,更谈不上回味。”随后,她神采飞扬介绍:“如果讲课时,能把外关穴的位置先在自己或者学生的身上,实体点出来,配上视频把穴位的层次解剖、定位放出来,甚至把外关穴的临床常用主治症总结出来,再分别举出病例,说明这些疾病在临床是如何运用外关穴治疗的,操作的手法是什么(补法、泻法、单式手法还是复式手法),操作时应注意哪些情况,如:不能损伤神经、血管等,我想这样的课应该是上活了,同学们也应该会听得津津有味!”

 

陳美仁在給學生上課

 

她說,作爲一名擁有30年教齡的老教師,她希望每一位教師把上好每一堂課、上活每一堂課作爲一種責任。倘若照本宣科,課堂一潭死水,老師講老師的,學生做學生的,上完40分鍾課完事,她認爲這是極端不負責任的教學方式,對不起自己的這份職業,對不起學生、家長,更對不起人民教師這個光榮的稱號。

 

陳美仁在辦公室工作

 

數年來,學校培養的針灸推拿專業學生,有獲全國百強企業家稱號的,有成爲湖南省地、市級醫院院長、副院長的,有許多成爲地、市、縣級醫院針灸科科主任的,也有30余人考上了碩士研究生、博士研究生。陳美仁說:“我不是棟梁,但我的事業是培養棟梁;我不是未來,但我的事業是造就未來!奉獻不言苦,追求無止境。我熱愛教師這份職業,我將恪盡職守向上進取,雖然很苦很累,但心底湧動的是欣慰和滿足。在這條路上,我會奮鬥一輩子!如果有來生,我仍願做一名教師,而且還希望做得比現在更優秀。”

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